醫生是一份特殊的職業，除了診治病人之外，還身兼教學之職。

柳州市人民醫院有這樣一位帶教老師，她氣質優雅，言語溫柔，工作干練，教學一絲不茍。這位老師叫黎葉，心血管內科醫生，醫術精湛，從事臨床教學已經有6年了，有著豐富的教學經驗，注重言傳身教，關心學生的思想動態，是學生心目中的最美老師。

踏實做事，勤奮好學

2015年，黎葉正式成為一名帶教老師，在過去6年多的時間里，經過不斷的磨煉，她逐漸從一個“新人小白”成長為一名優秀的老師。

一直以來，心血管內科都有舉辦“小講課”的傳統，科主任和前輩們十分重視此項工作，會以此為契機給年輕醫生提供很多講課的機會，讓大家在講課中成長。當前輩們發現黎葉在教學方面既有熱情又有潛力的時候，科室就特別注重培養她這方面的能力，她也特別愛向前輩們請教。因此，盡管剛開始成為一個“新人教師”的時候，黎葉十分緊張，但也很快就調整好狀態投入到新角色中。

在柳州市人民醫院回歸廣西醫科大學以后，醫院更加重視教學工作，依托于醫院、學校的平臺，教學部經常組織帶教老師們培訓、比賽，以賽促教，教學相長。每次醫院組織比賽，黎葉總是積極參與，她認為這既是經驗的積累，也能以此為契機，學習到其他優秀帶教老師的教學經驗，取長補短，互相學習，共同進步。2020年，黎葉獲柳州市人民醫院青年教師基本功比賽一等獎；2021年獲柳州市人民醫院青年教師基本功比賽一等獎；代表醫院參加2020年廣西醫科大學“思政說課”教學競賽榮獲三等獎。

用心培養，傳道解惑

“每一個學生在經歷各種考驗成為真正的醫生之后，他（她）也將在未來的某一天成為新一輩醫學生的帶教老師，因此，教好每一個學生至關重要。”黎葉說，“從書本理論到現實中實際接觸患者，是完全不一樣的學習過程，臨床容不得半點差錯，所以我平時對學生的要求非常嚴格，時刻提醒他們要學會敬畏生命，即使是在繁瑣的工作中，也要做好每一個細節，想病人之所想，急病人之所急。”

每次接觸到新的學生，黎葉都會主動了解學生的特點，如學校專業、對基礎知識的掌握情況等，真正做到因材施教。除了讓學生掌握心血管內科常見病、多發病的診療常規等基本要求之外，她還會根據不同的專業，強調在今后的工作中會用到的知識點和注意事項，比如面對急診醫學專業的學生，她會重點講解急性胸痛的鑒別診斷要點、急性冠脈綜合征等急危重癥的處理方法；面對全科醫學專業的學生，她會強調冠心病、高血壓等慢性疾病的社區管理，并提醒要做好隨訪和宣教……

工作過程中，黎葉發現很多學生對疑難雜癥很感興趣，因此她每次在臨床中遇到特殊病例，都會第一時間叫上所有學生來到患者床前，詳細詢問患者癥狀及特點，并進行仔細的體格檢查，分析診斷思路、處理要點，每一個步驟都做得仔仔細細，并詢問學生是否有什么問題和疑問。同時她也會有針對性的聯系既往相關病例及教材上的相關知識，予以講解，力求做到讓每位學生在下次遇到同樣情況時能夠獨立處理，能力得以不斷提升。

亦師亦友，盡職盡責

除了做好教學內容及自身的帶教外，黎葉也時時關心學生的身心健康成長。

2020年，黎葉遇到了一群特別的學生，讓她印象深刻。一次機緣巧合一起拍攝視頻，讓黎葉和學生們成為了朋友。學生們對這位亦師亦友的黎老師敞開了他們的心扉，作為全科醫學專業的學生，他們畢業以后要回到當地基層衛生院工作，面對未來，他們感到有些迷茫。今年7月才從沙塘鎮中心衛生院對口支援回來的黎葉，非常了解基層衛生院人員、設備不足等情況，她也明白學生心中的擔憂。黎葉用親身經歷鼓勵學生們，醫生是救死扶傷的代名詞，是一項能夠給病人創造第二次生命奇跡的職業，正是因為基層衛生院條件落后，才更加需要他們，一個好的全科醫生在基層醫院可以發揮的作用和空間是非常大的，他們應該扎扎實實學好基本功，珍惜在三甲醫院學習的機會，把優秀的經驗帶到基層去，做好百姓健康的“守門人”。學生們經過黎葉的開導，深受鼓舞，明確了目標，也堅定了走下去的信心。

這樣的情況其實還有不少，每次發現學生們的情緒不對，她都會主動進行交流，和他們成為朋友，幫他們找到問題的癥結。有些學生碰到一些意外使學習生活帶來不便，每次都會送去關心，并幫助他們解決擔心的實際問題，解除后顧之憂。

“一個好的老師，應該具備崇高的思想品德、良好的職業道德、過硬的專業素質、不斷學習的能力，良好的協調管理能力、良好表達溝通能力、創新能力，而我還在成長?！崩枞~說，“學習是無止境的，還有很多前輩值得我去學習，所以我既是老師，同時也是一名學生。今后的教學之路任重道遠，我還需要不斷學習，不斷提高，才能無愧于‘教師’這一角色?！?/p>